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EL USO DE LAS TIC`S COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSENANZA DE LA HISTORIA.
Muchas veces los profesores de ciencias sociales y particularmente en el contexto de la historia tienen la tendencia de implementar estrategias de aprendizaje memorísticas como primer contacto del alumno con los temas específicos, sin embargo, es aconsejable implementar una estrategia de aprendizaje donde se introduzca a los alumnos en un mundo de seducción que lo relacione con aspectos emotivos y que le llamen la atención, por ejemplo, relacionar la literatura, el cine y luego ingresar al conocimiento duro, definitivamente será mucho más atractivo y significativo para alumnos.
En la actualidad los avances tecnológicos han sido una innovación que no dejan por un lado los fines educativos. Los alumnos del presente se han ido familiarizando junto con la tecnología. Esto obliga a que el profesor tenga que verse con la necesidad a seguir actualizándose para no quedar con conocimientos obsoletos.

El uso del internet en el siglo XXI es como una moda, pero los alumnos lo toman como un medio de diversión o juegos y que desafortunadamente en lo que corresponde al mundo educativo, para muchos jóvenes por lo que se observa casi no es de su interés.

En lo que se refiere a la enseñanza de la historia, el uso de las tics son fundamentales ya que esto permite lograr mejores conocimientos y salir de la enseñanza tradicional que siempre utiliza el profesor como son los dictados, explicaciones orales, resúmenes, etc. Que no hace otra cosa que los alumnos conceptualicen a la historia como una ciencia aburrida y de poco interés.
El uso de las TICS es una excelente herramienta para vivenciar el conocimiento, nos transporta al lugar de los hechos y nos compromete a prepararnos y continuar innovando.
Es necesario el uso de la tecnología para el logro de los objetivos que se requieren, en este caso para la enseñanza y el aprendizaje, porque hoy en día el uso de estos nos ofrecen posibilidades didácticas y pedagógicas para que el profesor las tome como herramientas no solo basado en la computadora y el internet, sino en otros medios como la televisión, los videos, periódicos, las revistas entre otros, como medios que enriquecen la dinámica en el salón de clases.